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　　2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》3、幼儿熟悉乐曲《理发店》活动过程：1、伴随音乐《走路》入场2、韵律活动《麦当劳》3、复习歌曲《理发店》4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏(1)逐一学习XXXXXXXX-XX等节奏型(2)幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏(3)教师与幼儿一起为乐曲伴奏5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器(1)幼儿自由讨论(2)根据乐器特点选择(3)所有乐器合奏(是否好听，不好听怎么办?)6、将节奏型与乐器匹配起来7、根据乐器制定节奏型的符号8、根据符号用不同的符号演奏9、听音乐根据符号伴奏10、教师小结评价11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》活动反思：整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。

　　(.教案来自:教.案网)活动中，我安排了一些表演内容，让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了第 4 页 共 4 页。